بزرگترین سایت تخصصی معماری مقاله،پروژه،آموزش نرم افزار
رساله مرکز تربیت مربی
عنوان پروژه : رساله مرکز تربیت مربی
فایل ذخیره شده: در قالب ورد و در ۲۸۶ صفحه
حجم فایل: ۴٫۸ MB
در این پست از بزرگترین سایت تخصصی معماری (کدیار) ، قصد آماده نمودن رساله مرکز تربیت مربی در قالب ورد و در ۲۸۶ صفحه نموده ایم ، لذا قبل از بیان سرفصل های این رساله به توضیح مختصری از می پردازیم.
تربیت معلم به نوعی مرکز آموزش عالی گفته می‌شود که هدف آن تربیت و پرورش آموزگار برای سطوح مختف آموزشی از دبستان تا دبیرستان است. در ایران دانشگاه فرهنگیان تربیت معلمان و آموزش و بهسازی نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش را بر عهده دارد.تاریخچهٔ برنامه‌ریزی آموزش و پرورش در جهان برنامه‌ريزي، به مفهوم نقشه‌کشى براى آينده، فراگردى است که چه بسا همواره با اجتماعات انسانى همراه بوده است؛ مثلاً، در زمينهٔ آموزش و پرورش، از زمان‌هاى قديم و در طول تاريخ به موارد متعددى از برنامه‌ريزى برخورد مى‌کنيم. نمونه‌هاى بارز اين قبيل برنامه‌ريزى‌ها را گذشته از نحوهٔ تعليمات طبقات اشراف و جنگاوران قرون وسطى و ماقبل آن، مى‌توان در نوشته‌هاى متفکران بزرگ قديم چون افلاطون در کتاب جمهور (The republic) و تعاليمى که انديشمندان و مربيان مذهبى و اجتماعى در طول تاريخ براى ايجاد اجتماعات ايده‌آل انسانى داده‌اند، يافت. ولى برنامه‌ريزى به معناى علمى آن مشتمل بر تعيين و انتخاب حساب شده و منطقى هدف‌ها، سنجش شقوق مختلف راه‌بردها، تقسيم منابع براى تحقق هدف‌ها، و هماهنگ ساختن برنامه‌ريزى آموزشى با برنامه‌ريزى جامع سياسي، اجتماعي، و اقتصادي، مفهومى است جديد و ره‌آورد قرن بيستم.
در پایین این پست بیشتر با مشخصات این رساله آشنا خواهیم شد ، با ما همراه باشید.
فهرست مطالب:
فصل اول:تعاملات اجتماعی
۱-۱-مقدمه
۱-۲-مفاهيم و مباني نظري پيشينه تحقيق.
۱-۳- جايگاه تعاملات اجتماعي.
۱-۴- فاكتورهاي مؤثر بر تعاملات اجتماعي.
۱-۵- اجتماع پذیری و حیات جمعی
۱-۶- ویژگیهای محیطهای ساخته شده و قابلیت تعامل اجتماعی
۱-۷-ویژگیهای فضا
۱-۸-انواع فضا در معماری.
۱-۹-معماری بر پایه فضا
۱-۱۰-وحدت بیرون و درون
۱-۱۱-مفهوم فضا از نظر اندیشمندان
منابع:
فصل دوم :مطالعات پایه
۲-۱-آموزش در ایران باستان
۲-۲-آموزش عالی در ایران.
۲-۳-آموزش در دوران قاجار.
۲-۴-بنیان‌گذاری دارالفنون.
۲-۵-تربیت معلم.
۲-۶-اولین دانشگاه جامع ایران
۲-۷-تاریخچه آموزش معماری.
۲-۷-۱-تاریخچه آموزش معماری در غرب و جهان
۲-۸-اولین آرشیتکت تحصیل کرده ایرانی.
۲-۹-بررسی سیستمها و اهداف آموزشی در دانشکده های مهم خارج از کشور
۲-۹-۱-دانشگاه برکلی امریکا
۲-۹-۲-دانشگاه معماری A.A.
۲-۹-۳-دانشکده MIT
۲-۹-۴-انستیتو شاهزاده ویلز
۲-۹-۵-دانشگاه اورگن
۲-۱۰-نتیجه اهداف دانشگاه
۲-۱۱-نظر صاحب نظران در مورد سیستم آموزش هنر و معماری در گذشته و حال در ایران
۲-۱۲-تنگناهای موجود در آموزش دروس نظری :
منابع:
فصل سوم:مبانی نظری.
۳-۱-بررسی مفهوم فضا در معماری
۳-۱-۱-کیفیت فضا
۳-۱-۲-ویژگیهای فضا
۳-۱-۳-معماری بر پایه فضا
۳-۱-۴-مفهوم فضا از نظر اندیشمندان.
۳-۱-۵-نظر اندیشمندان در مورد فضا
۳-۲-رابطه درون و بیرون در معماری
۳-۳-رنگ در معماری ایران
۳-۴-ایهام وتداعی
۳-۵-گوناگونی معماری در ایران
۳-۶-حجم در معماری ایران
منابع:
فصل چهارم: برنامه فیزیکی و استانداردها
۴-۱-اركان عمومي فضاهاي آموزشي..
۴-۲-بررسی عوامل موثر در برنامه فیزیکی..
۴-۳-مشخصات فضاهای آموزشی
۴-۴-عملکردها:
۴-۵-آموزشی-تئوری
۴-۶-عکس و اسلاید
۴-۷-اتاق کنفرانس
۴-۸- آموزشی-عملی
۴-۹-کارگاه ها
۴-۱۰-آزمايشكاه ها
۴-۱۱-امکانات مرکزی
۴-۱۲-کیفیت صوت و نور پردازی:
۴-۱۳-کتابخانه ها:
۴-۱۴-بخش فرهنگي-رفاهي
نماز خانه
۴-۱۵-سالن اجتماعات
۴-۱۶-اداري
۴-۱۷-مكانيابي فضاهاي آموزشي
۴-۱۸-ضوابط طراحی محیط هاي آموزشی
۴-۱۹-تراکم جمعیت کلاس
۴-۲۰-الگوي چیدمان در کلاس درس
۴-۲۱-ضوابط عمومی طراحی فضا
۴-۲۲-برنامه فيزيكي.
۴-۲۲-۱-ريز فضاها
۴-۲۳ کمک آموزشی.
۴-۲۴-سالن اجتماعات
۴-۲۵-فضاهاي اداري.
۴-۲۶-فضاي تفریحی
۴-۲۷-فضاهاي ارتباطی
۴-۲۸-پارکینگ.
منابع:
فصل پنجم:طراحی اقلیمی وبررسی پیشینه تاریخی
۵-۱-موقعیت جغرافیایی..
۵-۲- موقعیت طبیعی..
۵-۳-توپوگرافی و ناهمواری های شهر تهران.
۵-۴-تاریخچه شهر تهران.
۵-۵-ویژگی های اقلیمی
۵-۵-۱- تأثیر طراحی اقلیمی در صرفه جویی انرژی
۵-۵-۲- تجزیه و تحلیل عوامل اقلیمی
۵-۵-۳- بررسی نمودار بیوکلماتیک شهر و انسانی تهران
۵-۶-اصول طراحی اقلیمی
۵-۶-۱-تعیین جهت و فرم ساختمان با توجه به اقلیم
۵-۶-۲-تهويه طبيعی در رابطه بااقليم
۵-۶-۳-فرم ساختمان در رابطه با اقليم
۵-۶-۴-نتیجه گیری و تعیین تدابیر طراحی اقلیمی
۵-۷-تاریخچه و سابقه پیدایش منطقه ۲۲ شهرداری تهران
۵-۸-مشخصات جغرافیایی و اقلیمی منطقه ۲۲ شهرداری تهران
۵-۹-کيفيت هوا در منطقه ۲۲ شهرداري تهران
۵-۱۰-شبکه حمل و نقل منطقه ۲۲ شهرداري تهران
۵-۱۱-ضرايب تعديل زيست محيطي و شهرسازي
۵-۱۲-ضوابط جلوگيري از افزايش محدوده شهرها ( مصوبه مورخ ۱۰/۸/۷۸)
منابع
فصل ششم: مطالعات تطبیقی.
۶-۱-مدرسه بوزار.
۶-۲-مدرسه باهاوس.
۶-۳-دانشگاه هاروارد
۶-۴-دانشگاه آکسفورد
۶-۵-دانشگاه ییل آمریکا
۶-۶-پردیس هنرهای زیبای دانشگاه تهران
منابع:
فصل هفتم :کانسپت و طراحی
۷-۱-طراحی..
۷-۱-۱-كانسپت ها:
۷-۱-۲- ايده و طرح نهايي.
۷-۱-۳- طراحي معماري.
۷-۲-ايده ها:
۷-۳-سناريوهاي کانسپچوال ( مفهومي ).
۷-۴-نظریه کوين روش مي گويد.
۷-۵-نظریه :ادوارد لارابي بارنز مي گويد
۷-۶-سلسله مراتب کانسپت..
۷-۷-انواع پنجگانه کانسپت:
۷-۷-۱-کانسپت قياسي (Avalogies).
۷-۷-۲-استعارات و تشبيهات (کانسپت هاي استعاري) (Metaphores and Similes).
۷-۷-۳- (کانسپت هاي جوهري) Essences.
۷-۷-۴-پاسخ مستقيم و حل مساله (کانسپت هاي برنامه اي) Prigrammatic.
۷-۷-۵-ايده آل ها (کانسپت هاي ايده آل گرا)
۷-۸-کانسپت طرح.
منابع:
جهت مشاهده چکیده مطالب اینجا کلیک کنید.
جهت دانلود پروژه اینجا کلیک کنید.
نگارخانه:(با کلیک بر روی عکس مورد نظر با جزئیات بیشتر مشاهده کنید)
—-————————————————————————
