کاملترین رساله و مطالعات مرکز ناشنوایان

فصل اول : مطالعات جغرافیایی ، اقلیمی

• ۱-۱-محدوده جفرافیایی و موقعیت استان خوزستان و شهرستان اهواز-
• ۱-۱-۱-موقعیت استان خوزستان-
• ۱-۱-۲-موقعیت شهرستان اهواز-
• ۱-۱-۳-مطالعات جغرافیایی-
• ۱-۲-موقعیت طبیعی-
• ۱-۲-۱-زمین شناسی-
• ۱-۲-۲-سیل-
• ۱-۲-۳-آبهای زیر زمینی-
• ۱-۲-۴-جنس خاک-
• ۱-۲-۵-پوشش گیاهی-
• جمع بندی و نتیجه گیری-
• ۱-۳-مطالعات اقلیمی-
• ۱-۳-۱-زاویه تابش آفتاب و درصد روزهای آفتابی-
• ۱-۳-۲-دما-
• ۱-۳-۳-رطوبت نسبی-
• ۱-۳-۴-باد-
• ۱-۳-۵-جهت باد غالب-
• ۱-۳-۶-بارندگی-
• ۱-۳-۷-بارش های جوی-
• ۱-۳-۸-درجه حرارت-
• ۱-۳-۹-روزهای یخبندان-
• ۱-۳-۱۰-فشار هوا-
• ۱-۳-۱۱-میزان وضوح دید-
• ۱-۴-اقلیم و انسان-
• ۱-۴-۱-تعادل حرارتی بین انسان و محیط-
• ۱-۴-۲-تأثیر دمای هوا بر انسان-
• ۱-۴-۳-تأثیر رطوبت هوا بر انسان-
• ۱-۴-۴-منطقه آسایش-
• ۱-۵-اقلیم و ساختمان-
• ۱-۵-۱-محافظت ساختمان در برابر هوای گرم-
• ۱-۵-۲-بهره گیری از انرژی خورشیدی در گرمایش ساختمان-
• ۱-۵-۳-کاهش تأثیر غبار بر ساختمان-
• ۱-۵-۴-تابش آفتاب و تأثیر آن بر ساختمان و محیط اطراف-
• ۱-۵-۵-تأثیر رنگ در مقدار انرژی خورشیدی جذب شده-
• ۱-۵-۶-تابش آفتاب بر پنجره-
• ۱-۵-۷-تأثیر سایبان-
• ۱-۵-۸-تأثیر باد بر ساختمان-
• ۱-۵-۹-تأثیر محوطه ساختمان در کنترل جهت و سرعت باد-
• ۱-۵-۱۰-تأثیر دما-
• نتیجه گیری-

فصل دوم : مطالعات تاریخی ، اجتماعی ، فرهنگی

• ۲-۱-مطالعات تاریخی-
• تاریخچه نام اهواز-
• ۲-۱-۱-تاریخچه شهر پیش از اسلام-
• ۲-۱-۲-تاریخچه شهر در درون اسلام-
• ۲-۱-۳-وجه تسمیه-
• ۲-۲-موقعیت اجتماعی-
• ۲-۲-۱-زبان و گویش-
• ۲-۲-۲-دین و مذهب-
• جمع بندی و تنیجه گیری-

فصل سوم : مطالعات اقتصادی ، جمعیتی

• ۳-۱-اقتصاد و منابع طبیعی-
• ۳-۲-استان خوزستان-
• ۳-۳-موقعیت شهر اهواز و جمعیت-
• ۳-۳-۱-امکانات شهری-
• ۳-۳-۲-آثار تاریخی اهواز-

فصل چهارم : مطالعات کالبدی و تحلیل سایت

• ۴-۱-مطالعات کالبدی-
• ۴-۱-۱-موقعیت مراکزعلمی-آموزشی در شهر-
• ۴-۱-۲-شبکه های ارتباط درون شهری-
• ۴-۱-۳-کاربری های عمده شهری مرتبط با مراکزعلمی-آموزشی اهواز-
• ۴-۱-۴-فضای سبز در شهر-
• ۴-۲-فرم کلی شهر اهواز-
• ۴-۲-۱-گسترش شهر اهواز-
• ۴-۲-۲-ویژگی های معماری بومی منطقه-
• ۴-۲-۳-عناصر تشکیل دهنده معماری سنتی ساختمان ها-
• ۴-۳-شناخت رود کارون-
• ۴-۴-شبکه ارتباط درون شهری-
• ۴-۵-پتانسیل های توسعه در شهر-
• ۴-۶-بررسی ویژگیهای مثبت و نقاط قوت شهر اهواز-
• ۴-۷-بررسی ویژگی های منفی و نقاط ضعف شهر اهواز-
• ۴-۸-بررسی فرصت های مناسب در شهر اهواز-
• ۴-۹-بررسی نقاط تهدید در شهر اهواز-

فصل پنجم : تاریخچه موضوع طرح

• ۵-۱-تاریخچه شکل گیری آموزش و پرورش استثنایی در ایران-
• ۵-۱-۲-تاریخچه آموزش و پرورش کودکان ناشنوا در ایران-
• ۵-۱-۳-تاریخچه زندگی ناشنوایان-
• ۵-۲-آمار ناشنوایان-

فصل ششم : برنامه فیزیکی طرح و گزینش استانداردها

• ۶-۱-مبانی نظری-
• ۶-۱-۱-آشنایی با کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نیمه شنوا-
• ۶-۱-۲-تعریف ناشنوایی-
• ۶-۱-۳-علل و انواع ناشنوایی-
• ۶-۱-۴-آسیب های شنوایی-
• ۶-۱-۵-نشانه های اختلال شنوایی-
• ۶-۱-۶-ویژگی ها و اختلالات افراد مبتلا به نقص شنوایی-
• ۶-۱-۶-۱-میزان نقص شنوایی-
• ۶-۱-۶-۲-ویژگی های زبانی-
• ۶-۱-۶-۳-پیشرفت تحصیلی-
• ۶-۱-۶-۴-ویژگی های اجتماعی و روانی-
• ۶-۱-۷-روش های آموزش ناشنوایان-
• ۶-۱-۸-روشهای ارتباطی ناشنوایان-
• ۶-۲-شرح خدمات و شناخت ابعاد واستانداردها

فصل هفتم : بررسی نمونه های داخلی و خارجی

• ۷-۱-بررسی نمونه های داخلی-
• ۷-۲-بررسی نمونه های خارجی-

فصل هشتم : معماری و سازه

• ۸-۱-سازه با اسکلت بتنی بهتر است یا فولادی-
• ۸-۱-۱-سازه سنتی (سازه های با مصالح بنایی)-
• ۸-۱-۲-سازه بتنی-
• ۸-۱-۳-سازه فلزی-
• ۸-۲-تأسیسات-

منابع

جهت مشاهده قسمتی از مطالب اینجا کلیک کنید.