توضیحات محصول
کاملتریتن رساله طراحی کانون پرورش فکری کودکان
عنوان رساله : کاملتریتن رساله طراحی کانون پرورش فکری کودکان
فایل ذخیره شده : ورد و در ۲۵۷ صفحه(word)
حجم فایل : ۶٫۹۸ MB
.
فهرست مطالب :
- چکیده-
- مقدمه-
روانشناسی کودک
- اهداف روان شناسی کودک-
- عوامل قطعی مؤثر در رشد هوش-
- خلاقیت در کودکان-
- روانشناسی اتاق کودک
- بهترین تزئین برای اتاق کودک-
- خصوصیات کلی اتاق کودک-
- طراحی اتاق کودک
- رنگ اتاق خواب کودک-
- نور-
- دمای اتاق کودک
- جاى بازى-
- اتاق شادی
- پرسشنامه-
- نتایج بدست امده از پرسشنامه-
- پیشنهادات برای طراحی وچیدمان اتاق کودک با توجه به آنالیز های انجام شده
- منابع و ماخذ——–-
- چکیده
- مقدمه
فصل دوم: مطالعات بستر طرح و اقلیم محدوده طرح
- هوا شناسی شهر بجنورد-
- جهت بادها-
- جمع بندی اقلیم در ساخت و ساز معماری
- کودکان و معماری
- معماری برای کودکان
- علل و اهداف طراحی برای کودک-
- علوم-
- فرهنگ-
- هنرها-
- ورزشی – تفریحی-
- درک کودک از فضا ، فرم و محیط
ویژگی های ذهنی – روانی کودکان در معماری
- کاربرد رنگ در معماری کودکان–
- معمار + مشاور-
- وسرانجام طراحی کردن-
- کودکان
- جاهای جالب
- جاهای زشت-
- چیزهای زیبا
- چیزهای زشت-
- چیزهای مطلوب-
- مبانی ادراک فضا-
- ظرفیت ادراک
- اصول طراحی-
- ایده های کلی طراحی
- ایده های کلی فضا-
- ایده های ساختاری-
- حوزه تخیل بازیهای تخیلی و نمادین ، خلق ، تصور و تفکر در قالب بازی-
- پلها-
- حوزه فراگیری آشنایی با نشانه ها ، دنیای بزرگترها و آموزش-
- حوزه ماجراجویی بازی و سرگرمی صرف ، کاوش و جستجو-
- فرهنگ و لزوم گسترش مراکز فرهنگی در جامعه-
- فرهنگ
-
روانشناسی کودک
- روانشناسی رشد-
- مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد-
- تعریف رشد
- مفهوم پختگی (رسیدگی)
- مفهوم رشد و پرورش
- گونه های تغییر در فرایند رشد-
- تغییر در اندازه و مقدار
- ناپدید شدن برخی از قمستهای بدن-
- تغییر در نسبت
- کسب مشخصات تازه
- ماهیت و ویژگیهای رشد در انسان-
- وراثت
- محیط-
- عوامل محیطی داخلی-
- عوامل محیطی خارجی-
- تغذیه-
- هوای آزاد و نور خورشید-
- بیماریها و آسیبها-
- وضع خانوادگی-
- ویژگیهای اجتماعی-
- ویژگیهای هیجانی
- ویژگیهای عقلی-
- احتیاجات فضایی کودک ۳-۶ ساله-
- احتیاجات فضایی کودک ۶ تا ۹ ساله-
- تقسیم بندی دوران کودکی
- رشد جسمانی در دروه دوم کودکی–
- شیوه استدلال پیش دبستانی ها :-
- تکامل مهارتهای ادراکی :
- نگهداری
- خصوصیات تفکر-
- ظاه و واقعیت
- افزایش پردازش اطلاعات-
- مهارتهای حافظه ای
- روند تکامل شخصیت
- انگیزه پرخاشگری-
- تمایلات اتکایی و استقلال
- انگیزه کسب موفقیت-
- ترس و اضطراب–
- همانند سازی
- گروه بندی جنسی-
- رشدفراخود (وجدان)–
- خلاصه و نتیجه بحث روانشناسی
بازی
- کودک و بازی
- بازیهای جنگی-
- بازیهای مهرورزی و عاطفی و احساسی
- ۱- بازیهای تقلیدی و اجتماع-
- ۴- بازیهای اجتماع-
- بازیهای تمرینی
- همولیک (نمادی)
- بازی دارای قواعد و مقررات
- تعریف بازی از بعد روانشناسی و تربیتی
- تعریف بازی در ارتباط با زندگی اجتماعی :
- اهمیت و هدف بازی-
- ارزش جسمانی-
- تاثیرات روانی :
- بازی و رشد شخصیت-
- نقش بازی در استقلال کودک-
- الگوپذیری-
- بازی پایگاه دوستی ها
- بازی منبع لذت-
- بازی جانشین کار-
- بازی بیانگر دنیای کودکان
- بازی و تعلیم و تربیت-
- بازی و رشد عاطفی-
- بازی و رشد جسمی-
- سیستم بیولوژیکی متفاوت-
- ۱- عوامل ارثی-
- عوامل اقتصادی و اجتماعی-
- ۲- تمرین و کسب مهارت-
بازی و رشد و توسعه سیستمهای ارگانیک بدن
- تاثیر بازی بر روی رشد عضلات بزرگ :
- تاثیر بر روی رشد سلسله اعصاب-
- تاثیر بر روی رشد دستگاه گردش خون-
- تاثیر بازی بر روی دستگاه تنفس-
- تاثیر بازی در پرورش حواس-
- بازی و رشد ذهنی
- عوامل موثر در بازی-
- عوامل محیطی-
- عامل جنسیت در بازی-
- انواع بازی از جهت محتوا و کاربرد-
- بازیهای جسمی
- بازیهای تقلیدی-
- بازیهای نمایشی-
- بازیهای نمادی-
- بازیهای تخیلی :
- بازیهای آموزشی :
- بازیهای محلی و سنتی-
- بازیهای ورزشی-
- ۱- بازیهای آرام-
- ۲- بازیهای پرتحرک-
- آزاد-
- محاسباتی-
- آزاد
- محاسباتی-
- ۳- خود رفتاری-
- آزاد-
- محاسباتی
- ۴- بازی با وسایل :
- فضای بسته-
- فضای بازی-
- مشخصات فنی فضای بازی کودکان و سرانه ها-
- زمین بازی ( از نوع ماجراجویی):
- مواد پرکننده نرم-
- خرده چوب :
- ماسه-
- شن و سنگریزه با قطر ۱۸-۱۲ میلی متر-
- کفپوشهای گیاهی مقاوم-
- مواد مصنوعی با خاصیت ارتجاعی-
- جنسیت وسایل بازی
- ارزیابی انواع جنس پوشش سطح محوطه بازی–
- رنگ در زمین بازی
- وسایل بازی و تجهیزات لازم-
- اسباب بازییهای چرخ دار
- وسایل نقلیه واقعی-
- بالارفتن ، سرخوردن ، تاب خوردن
- وسایل بازی برای برقراری تعادل-
- پرتاب کردن و گرفتن چوب و اشیاء-
- انواع بازی ها و تحولات آنها در سنین مختلف-
- الف – بازی های نمادی-
- ب – بازی های با قاعده-
- خصوصیات کالبدی فضای بازی کودکان
- رنگ-
- رنگ زرد
- رنگ قرمز-
- رنگ آبی-
- رنگ نارنجی :
- رنگ سبز :-
- رنگ سیاه
- نور-
- تعریف نقاشی کودک-
- مراحل نقاشی کودکان-
- مرحله ۷-۲ سالگی-
- مرحله خط خطی کردن از ۲ تا ۴ سالگی-
- مرحله طرح ریزی ۴ تا ۵ سالگی-
- مرحله شکل سازی و تصویرگری ۵ تا ۷ سالگی
- توجه به نقاشی به صورت گروهی-
- نحوه ظهور توانایی خط خطی کردن ، نوشتن و نقاشی کردن-
- نتیجه گیری
تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی فضاهای کودکان
- اندازه بدن کودکان-
- ضرایب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک-
- اندازه های ساختاری بدن کودکان-
- تجهیزات و وسایل تعمیر و نگهداری-
- حفاظت و حصار-
- ویژگی فضای کودک
- مقدار فضا:-
- چیزهایی که بچه ها در فضای باز دوست دارند-
- ابزار طراحی فضای باز ( در رابطه با کودک )
- ماسه ، خاک و شن-
- ایمنی-
- شرایط ایمنی در فضا –
- ایمنی در محوطه
- نرده های ایمن
- ایمنی در مسیرهای حرکت-
- ایمنی در مسیر پله ها-
- ایمنی در راهروها-
- شرایط ایمنی پوشش کف-
- شرایط ایمنی درها-
- شرایط ایمنی پنجره ها-
- شرایط ایمنی در فضاهای بهداشتی
- شرایط ایمنی تجهیزات-
- فضاهای خدماتی و تاسیساتی-
- انبار-
- موتورخانه-
- شوفاژ دیواری
درک کودک از فضا ، فرم و محیط
- تاثیر محیط های جمعی بر روی کودکان-
- تاثیر همسالان و رابطه آنها بر کودکان-
- تغییر در رفتار اجتماعی کودک-
- تاثیرات متقابل محیط و کودک-
- محیط یک مجموعه ی آموزشی برای کودکان-
- مواقع بی نیازی و دلزدگی از جمع-
- شناخت و تحلیل روحیات ، نیازها و توانایی های کودک
- فرآیندهای رشد کودک-
- نظریه های عمومی آسیب شناسی کودک-
- الگوهای روان پویایی
- الگوهای دلبستگی-
- الگوهای رفتاری- تقویت-
- الگوهای یادگیری اجتماعی–
- الگوهای شناختی
- الگوهای سرشتی- عصبی زیستی-
- الگوهای عاطفی-
- الگوهای نظامهای خانوادگی-
- تعریف افسردگی دوران کودکی:
- ملاکهای تشخیصی-
- اختلال افسرده خویی-
- خلاصه ای از بررسی اختلالهای اضطرابی و ترس در کودکان-
- اهمیت تعامل همسالان برای رشد طبیعی-
زمینه های رشد کودک-
- رشد فیزیکی-
- رشد ذهنی-
- رشد اجتماعی-
- رشد عاطفی-
- اطلاعات مربوط به کودکان
- خصوصیات جسمانی ، ذهنی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ۳ تا ۴ سال-
- خصوصیات جسمانی
- خصوصیات ذهنی-
- خصوصیات جسمانی ، ذهنی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ۴ تا ۵ ساله
- خصوصیات جسمانی–
- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی
- خصوصیات ذهنی
- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی-
- خصوصیات جسمانی-
- خصوصیات ذهنی
- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی-
- خصوصیات جسمی ، ذهنی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ۶ تا۹ سال-
- خصوصیات جسمی-
- خصوصیات ذهنی
- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی :-
- فعالیت ها و بازی های آموزشی کودکان :
- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نوپا-
- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نوباوه-
نمونه های موردی
- – کودکستان توبین گن Tubingen آرنو لیدرر-
- Arno Lederer-
- معماران-
- جاهای جالب
- جاهای زشت-
- چیزهای قشنگ-
- مدیر
- معماران-
- معماری در نقاشی کودکان
- فصل معماران-
- کودکان-
- آنها دوست دارند-
- مدیریت
- نظرات معمار-
- پنجره ها و درب ها-
- چیزهای زشت-
- گروه کودکستان
- کودکان-
- جاهای زیبا
- بالکن ها
- چیزهای زشت
- مدیریت-
- کودکان-
- جاهای جالب:
- معلمین-
ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک
- مقدمه-
- ۱- اندازه های بدن کودک-
- ۲- ضریب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک-
- ۳- درب ها-
- ۴- پنجره
- ۵- تجهیزات مهد کودک
- ۱-۵- الزامات عمومی-
- ۲-۵- ضوابط تجهیزات-
- ۶- توصیه ها-
- ۷- ضوابط طراحی فضای باز و محوطه
- ۱-۷ الزامات عمومی
- ۲-۷ طراحی زمین بازی
- ۳-۷- وسایل بازی
- ۱- چرخ و فلک
- ۲- سرسره
- ۳- تاب
- ۴- بالارونده-
منابع و ماخذ
نگارخانه:

دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.