خانه / دانشجویی / پلان/ رساله / کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست
کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست

کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست

کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست

عنوان رساله : کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست

فایل ذخیره شده : رساله در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه

حجم فایل:  ۱۲٫۴ MB

کاملترین رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست

در این پست از بزرگترین سایت تخصصی معماری (کدیار) ، به تشریح  مطالعات رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه  می پردازیم ،لذا قبل از بیان سرفصل های این رساله , به ضرورت و اهمیت موضوع مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان به صورت مختصروار اشاره میکنیم. با ما همراه باشید.

پرورشگاه (orphanage):موسسه ای رفاهی تربیتی است که کودکان و نوجوانان بی سرپرست را از بدو تولد تا سن قانونی نگهداری و سرپرستی می کند.

مهد کودک (kinder Garden) :
موسسه ای برای نگهداری، پرورش جسمانی، عقلانی، روانی و اجتماعی کودکان سالم از نوزادی تا سن ورود به کودکستان است. در مهد کودک، مربی کودک، مشاور روانی، مشاور اجتماعی یا مددکار اجتماعی و کارشناس تغذیه و مشاور بهداشتی و پزشکی با یکدیگر همکاری دارند.

کانون اصلاح و تربیت (The Education and Reform Center):
مرکزی است که نگهداری، تهذیب و تربیت اطفالی را که حسب مقررات قانونی توسط دادگاه کودکان بزهکار به آن سپرده می شود به عهده می گیرد. این کانون دارای ۳ قسمت است: قسمت نگهداری موقت، قسمت اصلاح و تربیت فرزندان و قسمت زندان. کودکانی که هنوز از طرف دادگاه در مورد ایشان تصمیمی اتخاذ نشده است در قسمت نگهداری موقت مراقبت می شوند. در قسمت های اصلاح و تربیت و زندانی، اطفالی که محکوم شده باشند طبق رأی دادگاه نگهداری می شوند.

خانه شبانه روزی، شبه خانواده (Bourding Home):
نهادی اقامتی، زیستی و اجتماعی است که تحت سرپرستی و مراقبت اشخاصی، مانند زن و شوهر یا مربیان زن و مرد، که به صورت یک خانواده زندگی می کنند، امکان زندگی و پرورش و آموزش ۳ الی ۵ نفر از کودکان و نوجوانان بی سرپرست را فراهم می کند. فلسفه تأسیس خانه شبانه روزی، ایجاد یک محیط نسبتا طبیعی خانوادگی و برقرار کردن ارتباطهای صمیمانه و عاطفی بین کودکان و سرپرستان (شبه پدر و مادر) است.

شیرخوارگاه:
به محلی اطلاق می شود که از فرزندان پذیرش شده در سنین نوزادی تا پایان سن ۲ سالگی نگهداری نموده و آنان را تحت تعلیم و تربیت قرار می دهد.

خانه نوباوگان:
خانه نوباوگان واحدی است که سرپرستی از کودکان بی سرپرست پذیرش شده در سنین ۳ تا ۶ سالگی را برعهده دارد.

شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی:
یکی از واحدهای فعالیت مجتمع های حمایتی است که از فرزندان ۶-۱۲ ساله به تفکیک سن و جنس نگهداری و مراقبت می کنید.

فهرست مطالب :

فصل ۱) طرح مسئله و شناخت موضوع

  • ۱-۱- شرح کلی مسئله
  • ۱-۲- علت انتخاب موضوع (توجیه طرح پیشنهادی)

فصل ۲) بی سرپرستی

  • ۲-۱- تاریخچه بی سرپرستی
  • ۲-۲- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران
  • ۲-۲-۱  تاریخچه
  • ۲-۲-۲ نحوه حمایت
  • ۲-۳- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان
  • ۲-۳-۱ تاریخچه
  • ۲-۳-۲ نحوه حمایت
  • ۲-۴-گروه های مختلف بی سرپرستان
  • ۲-۴-۱- کودکان فرزند خوانده
  • ۲-۴-۲- کودکان تک والدی
  • ۲-۴-۳- کودکان بی خانمان
  • ۲-۴-۴- کودکان بی سرپرست که در شبانه روزی ها زندگی می کنند
  • ۲-۵- برخورد جامعه با بی سرپرستی
  • ۲-۶- برخورد کودکان بی سرپرست با جامعه
  • ۲- ۷- ویژگی های فضایی پیشنهادی برای محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست
  • ۲-۸- چگونگی برنامه ریزی در محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست
  • ۲- ۸-۱- آموزش
  • ۲-۸-۲- ارائه خدمات مشاوره روان شناسی
  • ۲-۸-۳- مشارکت
  • ۲-۸-۴- بهره گیری از ظرفیت های بچه ها
  • ۲-۸-۵- هم آهنگی
  • ۲-۹- آخرین دستاوردها در راستای واحدهای اقامتی و مراقبتی
  • ۲-۹-۱- موسسه زدایی
  • ۲-۹-۲- حل شدن در جامعه و رفع مشکل استیگما
  • ۲-۹-۳- استفاده از مدل شبه خانواده
  • ۲-۹-۴- تبدیل موسسه به خانه
  • ۲-۹-۵- یکپارچه سازی
  • ۲-۱۰- نگرش قرآن و احادیث و منابع اسلامی نسبت به بی سرپرستی ( یتیم )

فصل سوم : مشکلات اجتماعی بچه های شبانه روزی و پیشنهاداتی در جهت رفع این مشکلات

  • ۳-۱-۱- گریز از زندگی اجتماعی
  • ۳-۱-۲- وابستگی
  • ۳-۱-۳- عدم اعتماد به نفس
  • ۳-۱-۴- بی رنگ بودن محبت
  • ۳-۱-۵- ترس و اضطراب
  • ۳-۱-۷- تنوع طلبی
  • ۳-۱-۸- عصیانگری و سرکشی
  • ۳-۱-۸- عدم احساس مالکیت
  • ۳-۱-۹- عدم رشد اجتماعی
  • ۳- ۱- ۱۰- روابط نامعقول
  • ۳-۱-۱۱- فرار
  • ۳-۲-  مقایسه ساختار مرکز شبانه روزی با خانواده
  • ۳-۳- انگیزه های سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی
  • ۳-۳-۱  عوامل طبیعی
  • ۳-۳-۲  عوامل غیرطبیعی

فصل چهارم : معماری کودکان

  • ۴-۲- کودک و فضا در سنین مختلف دوران کودکی و نوجوانی
  • ۴-۳- تاثیر شخصیت کودک بر رابطه او با فضا
  • ۴-۴- ارتباط قوی تر با معماری بوسیله حواس رشد یافته تر
  • ۴-۵- ویژگی های یک فضای کودکانه
  • ۴-۶- کودک و فضای ساخته شده
  • ۴-۸- جمع بندی

فصل پنجم : کودک و شهرنشینی

  • ۵-۲- بررسی الگوهای شهری در تناسب با موضوع از دیدگاه الکساندر
  • ۵-۲-۱- الگوی ۵۷(کودک در شهر)
  • ۵-۲-۲- الگوی ۸۶ (خانه کودک)
  • ۵-۲-۳- الگوی ۱۳۷(محوطه کودک)
  • ۵-۲-۴- الگوی ۶۱ (مسیرهای کوچک عمومی)
  • ۵-۳- جمع بندی

فصل ششم : بررسی فضاهای طراحی شده برای کودکان بی سرپرست در جهان

  • ۶-۱-۱- دهکده بچه های SOS
  • ۶-۱-۲- آمریکا
  • ۶-۱-۳- اردن
  • ۶-۱-۶- مکزیک
  • ۶-۱-۷- تونس
  • ۶-۱-۸- برکینا فاسو
  • ۶-۱-۱۱  پرورشگاه امید دختران و پسران
  • ۶-۱-۱۲- جمع بندی
  • ۶-۲-۲- مرکز شهید قدوسی– تهران
  • ۶-۲-۳- مرکز حمایتی کودکان و نوجوانان – تهران
  • ۶-۲-۴- مجتمع شبانه روزی و شیرخوارگاه –کرج
  • ۶-۲-۵- مجتمع خدماتی حمایتی شهید ذوالفقاری – تهران
  • ۶-۲-۶- مهدی آباد ایران – تهران
  • ۶-۲-۷- مجتمع خدماتی حمایتی هاجر یک – تهران
  • ۶-۲-۸ – کانون فرهنگی آموزش و پرورش کودکان موقوفه مصلایی – شیراز
  • ۶-۲-۹- شیرخوارگاه حلیمه – قزوین
  • ۶-۲-۱۰- خیریه مهدی نمازی در شیراز
  • ۶-۲-۱۱- جمع بندی بررسی نمونه های موجود در ایران

فصل هفتم : استانداردهای فضای فیزیکی هر یک از خانه ها

  • ۷-۱-۱- شیرخوارگاه (خانه نوزادان،نونهالان و نوباوگان)
  • ۷-۲- استانداردها و ضوابط طراحی فضای باز و محوطه
  • ۷-۲-۲- طراحی زمین بازی
  • ۷-۲-۳- وسایل بازی
  • ۷-۲-۴- توصیه ها

فصل هشتم : برنامه ریزی فیزیکی طرح

  • ۷-۳-۱- عرصه سکونتگاهی
  • ۸-۳-۲- بخش خدماتی
  • ۸-۳-۳- عرصه اداری
  • ۸-۳-۴- عرصه آموزشی
  • ۸-۳-۵- عرصه پژوهشی
  • ۸-۳-۷- عرصه تجاری
  • ۸-۳-۸- فضا های مشترک
  • ۸-۱- طرح ایده

فصل نهم:  بررسی استانداردهای فضایی

  • ۹-بررسی استانداردهای فضایی
  • ۹-۱-شرایط عمومی خانه های کودکان (واحدهای شبانه روزی)
  • ۹-۱-۱- ساختار فیزیکی
  • ۹-۱-۲- بهداشت جسمی و روانی
  • ۹-۱-۳- نیروی انسانی
  • ۹-۲-۴- خانه مستقل فرزندان

فصل دهم:-تعاریف و مفاهیم

  • ۱۰-تعاریف و مفاهیم
  • ۱۰-۱- پیمان نامه حقوق کودک
  • ۱۰-۲- تعاریف (اصطلاحات)
  • ۱۰-۳- مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان
  • ۱۰-۳-۱- پرورشگاه
  • ۱۰-۳-۲- مهد کودک
  • ۱۰-۳-۳- کانون اصلاح و تربیت
  • ۱۰-۳-۴- خانه شبانه روزی، شبه خانواده
  • ۱۰-۳-۵- شیرخوارگاه
  • ۱۰-۳-۶- خانه نوباوگان
  • ۱۰-۳-۷- شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی
  • ۱۰-۳-۸- خانه فرزندان
  • ۱۰-۳-۹- شبانه روزی مستقل

 فصل یازدهم: ویژگی های روانشناسی دوران کودکی و نوجوانی

  • ۱۱-ویژگی های روانشناسی دوران کودکی و نوجوانی
  • ۱۱-۱- خصوصیات روانی و فیزیکی کودک
  • ۱۱-۱- ۱- اهمیت دوران کودکی
  • ۱۱-۱-۲- رشد کودک
  • ۱۱-۲- مراحل رشد جسمی و روحی کودک
  • ۱۱-۲-۱- دوره شیرخواری (۲-۰ سالگی)
  • ۱۱-۲-۲- دوره نونهالی (۶-۲ سالگی)

فصل دوازدهم : جداول آماری

  • ۱۲-جداول آماری
  • ۱۲-۱- جداول آماری

فهرست منابع و ماخذ

جهت مشاهده چکیده مطالب اینجا کلیک کنید.

دانلـــود رساله

مطلب پیشنهادی

برنامه ی فیزیکی واستانداردهای درمانگاه ( word _ صفحه 22 )

برنامه ی فیزیکی واستانداردهای درمانگاه ( word _ صفحه ۲۲ )

برنامه ی فیزیکی واستانداردهای درمانگاه ( word _ صفحه ۲۲ ) عنوان پروژه : برنامه …

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

طبق ماده 12 فصل سوم قانون جرائم رایانه هرگونه کپی برداری ممنوع بوده و پیگرد قانونی دارد
.

Powered by themekiller.com