رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست
عنوان رساله : رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست
فایل ذخیره شده : رساله در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه
در این پست از بزرگترین سایت تخصصی معماری (کدیار) ، به تشریح مطالعات رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه می پردازیم ،لذا قبل از بیان سرفصل های این رساله , به ضرورت و اهمیت موضوع مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان به صورت مختصروار اشاره میکنیم. با ما همراه باشید.
پرورشگاه (orphanage):موسسه ای رفاهی تربیتی است که کودکان و نوجوانان بی سرپرست را از بدو تولد تا سن قانونی نگهداری و سرپرستی می کند.
مهد کودک (kinder Garden) :
موسسه ای برای نگهداری، پرورش جسمانی، عقلانی، روانی و اجتماعی کودکان سالم از نوزادی تا سن ورود به کودکستان است. در مهد کودک، مربی کودک، مشاور روانی، مشاور اجتماعی یا مددکار اجتماعی و کارشناس تغذیه و مشاور بهداشتی و پزشکی با یکدیگر همکاری دارند.کانون اصلاح و تربیت (The Education and Reform Center):
مرکزی است که نگهداری، تهذیب و تربیت اطفالی را که حسب مقررات قانونی توسط دادگاه کودکان بزهکار به آن سپرده می شود به عهده می گیرد. این کانون دارای ۳ قسمت است: قسمت نگهداری موقت، قسمت اصلاح و تربیت فرزندان و قسمت زندان. کودکانی که هنوز از طرف دادگاه در مورد ایشان تصمیمی اتخاذ نشده است در قسمت نگهداری موقت مراقبت می شوند. در قسمت های اصلاح و تربیت و زندانی، اطفالی که محکوم شده باشند طبق رأی دادگاه نگهداری می شوند.خانه شبانه روزی، شبه خانواده (Bourding Home):
نهادی اقامتی، زیستی و اجتماعی است که تحت سرپرستی و مراقبت اشخاصی، مانند زن و شوهر یا مربیان زن و مرد، که به صورت یک خانواده زندگی می کنند، امکان زندگی و پرورش و آموزش ۳ الی ۵ نفر از کودکان و نوجوانان بی سرپرست را فراهم می کند. فلسفه تأسیس خانه شبانه روزی، ایجاد یک محیط نسبتا طبیعی خانوادگی و برقرار کردن ارتباطهای صمیمانه و عاطفی بین کودکان و سرپرستان (شبه پدر و مادر) است.شیرخوارگاه:
به محلی اطلاق می شود که از فرزندان پذیرش شده در سنین نوزادی تا پایان سن ۲ سالگی نگهداری نموده و آنان را تحت تعلیم و تربیت قرار می دهد.خانه نوباوگان:
خانه نوباوگان واحدی است که سرپرستی از کودکان بی سرپرست پذیرش شده در سنین ۳ تا ۶ سالگی را برعهده دارد.شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی:
یکی از واحدهای فعالیت مجتمع های حمایتی است که از فرزندان ۶-۱۲ ساله به تفکیک سن و جنس نگهداری و مراقبت می کنید.خانه فرزندان:
به محلی اطلاق می گردد که در آن ۱۰ الی ۱۴ نفر از فرزندان شبانه روزی سازمان بهزیستی تحت سرپرستی خانواده متعهدی نگهداری و مراقبت می شوند به شکلی که سرپرست ضمن حفظ بافت خانواده خوب، به رشد شخصی این فرزندان مشابه دیگر اعضاء خانواده توجه می نماید.شبانه روزی مستقل:
شبانه روزی به محلی اطلاق می شود که از فرزندان ۱۲ سال تا پایان سن (۱۸سالگی) قانونی با تفکیک سن و جنس زیرنظر مستقیم سازمان بصورت شبانه روزی نگهداری و مراقبت می نماید.
فهرست مطالب :
فصل ۱) طرح مسئله و شناخت موضوع
۱-۱- شرح کلی مسئله
۱-۲- علت انتخاب موضوع (توجیه طرح پیشنهادی)
فصل ۲) بی سرپرستی
۲-۱- تاریخچه بی سرپرستی
۲-۲- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران
۲-۲-۱ تاریخچه
۲-۲-۲ نحوه حمایت
۲-۳- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان
۲-۳-۱ تاریخچه
۲-۳-۲ نحوه حمایت
۲-۴-گروه های مختلف بی سرپرستان
۲-۴-۱- کودکان فرزند خوانده
۲-۴-۲- کودکان تک والدی
۲-۴-۳- کودکان بی خانمان
۲-۴-۴- کودکان بی سرپرست که در شبانه روزی ها زندگی می کنند
۲-۵- برخورد جامعه با بی سرپرستی
۲-۶- برخورد کودکان بی سرپرست با جامعه
۲- ۷- ویژگی های فضایی پیشنهادی برای محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست
۲-۸- چگونگی برنامه ریزی در محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست
۲- ۸-۱- آموزش
۲-۸-۲- ارائه خدمات مشاوره روان شناسی
۲-۸-۳- مشارکت
۲-۸-۴- بهره گیری از ظرفیت های بچه ها
۲-۸-۵- هم آهنگی
۲-۹- آخرین دستاوردها در راستای واحدهای اقامتی و مراقبتی
۲-۹-۱- موسسه زدایی
۲-۹-۲- حل شدن در جامعه و رفع مشکل استیگما
۲-۹-۳- استفاده از مدل شبه خانواده
۲-۹-۴- تبدیل موسسه به خانه
۲-۹-۵- یکپارچه سازی
۲-۱۰- نگرش قرآن و احادیث و منابع اسلامی نسبت به بی سرپرستی ( یتیم )
فصل ۳
۳-۱- مشکلات اجتماعی بچه های شبانه روزی و پیشنهاداتی در جهت رفع این مشکلات
۳-۱-۱- گریز از زندگی اجتماعی
۳-۱-۲- وابستگی
۳-۱-۳- عدم اعتماد به نفس
۳-۱-۴- بی رنگ بودن محبت
۳-۱-۵- ترس و اضطراب
۳-۱-۷- تنوع طلبی
۳-۱-۸- عصیانگری و سرکشی
۳-۱-۸- عدم احساس مالکیت
۳-۱-۹- عدم رشد اجتماعی
۳- ۱- ۱۰- روابط نامعقول
۳-۱-۱۱- فرار
۳-۲- مقایسه ساختار مرکز شبانه روزی با خانواده
۳-۳- انگیزه های سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی
۳-۳-۱ عوامل طبیعی
۳-۳-۲ عوامل غیرطبیعی
فصل ۴
۴-۱- معماری کودکان
۴-۲- کودک و فضا در سنین مختلف دوران کودکی و نوجوانی
۴-۳- تاثیر شخصیت کودک بر رابطه او با فضا
۴-۴- ارتباط قوی تر با معماری بوسیله حواس رشد یافته تر
۴-۵- ویژگی های یک فضای کودکانه
۴-۶- کودک و فضای ساخته شده
۴-۸- جمع بندی
فصل ۵
۵-۱-کودک و شهرنشینی
۵-۲- بررسی الگوهای شهری در تناسب با موضوع از دیدگاه الکساندر
۵-۲-۱- الگوی ۵۷(کودک در شهر)
۵-۲-۲- الگوی ۸۶ (خانه کودک)
۵-۲-۳- الگوی ۱۳۷(محوطه کودک)
۵-۲-۴- الگوی ۶۱ (مسیرهای کوچک عمومی)
۵-۳- جمع بندی
فصل ۶
۶-۱- بررسی فضاهای طراحی شده برای کودکان بی سرپرست در جهان
۶-۱-۱- دهکده بچه های SOS
۶-۱-۲- آمریکا
۶-۱-۳- اردن
۶-۱-۶- مکزیک
۶-۱-۷- تونس
۶-۱-۸- برکینا فاسو
۶-۱-۱۱ پرورشگاه امید دختران و پسران
۶-۱-۱۲- جمع بندی
۶-۲-۲- مرکز شهید قدوسی– تهران
۶-۲-۳- مرکز حمایتی کودکان و نوجوانان – تهران
۶-۲-۴- مجتمع شبانه روزی و شیرخوارگاه –کرج
۶-۲-۵- مجتمع خدماتی حمایتی شهید ذوالفقاری – تهران
۶-۲-۶- مهدی آباد ایران – تهران
۶-۲-۷- مجتمع خدماتی حمایتی هاجر یک – تهران
۶-۲-۸ – کانون فرهنگی آموزش و پرورش کودکان موقوفه مصلایی – شیراز
۶-۲-۹- شیرخوارگاه حلیمه – قزوین
۶-۲-۱۰- خیریه مهدی نمازی در شیراز
۶-۲-۱۱- جمع بندی بررسی نمونه های موجود در ایران
فصل ۷
۷-۱- استانداردهای فضای فیزیکی هر یک از خانه ها
۷-۱-۱- شیرخوارگاه (خانه نوزادان،نونهالان و نوباوگان)
۷-۲- استانداردها و ضوابط طراحی فضای باز و محوطه
۷-۲-۲- طراحی زمین بازی
۷-۲-۳- وسایل بازی
۷-۲-۴- توصیه ها
فصل ۸
۸-۱- برنامه ریزی فیزیکی طرح
۷-۳-۱- عرصه سکونتگاهی
۸-۳-۲- بخش خدماتی
۸-۳-۳- عرصه اداری
۸-۳-۴- عرصه آموزشی
۸-۳-۵- عرصه پژوهشی
۸-۳-۷- عرصه تجاری
۸-۳-۸- فضا های مشترک
۸-۱- طرح ایده
۹-بررسی استانداردهای فضایی
۹-۱-شرایط عمومی خانه های کودکان (واحدهای شبانه روزی)
۹-۱-۱- ساختار فیزیکی
۹-۱-۲- بهداشت جسمی و روانی
۹-۱-۳- نیروی انسانی
۹-۲-۴- خانه مستقل فرزندان
پیوست یکم :
۱۰-تعاریف و مفاهیم
۱۰-۱- پیمان نامه حقوق کودک
۱۰-۲- تعاریف (اصطلاحات)
۱۰-۳- مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان
۱۰-۳-۱- پرورشگاه
۱۰-۳-۲- مهد کودک
۱۰-۳-۳- کانون اصلاح و تربیت
۱۰-۳-۴- خانه شبانه روزی، شبه خانواده
۱۰-۳-۵- شیرخوارگاه
۱۰-۳-۶- خانه نوباوگان
۱۰-۳-۷- شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی
۱۰-۳-۸- خانه فرزندان
۱۰-۳-۹- شبانه روزی مستقل
پیوست دوم :
۱۱-ویژگی های روانشناسی دوران کودکی و نوجوانی
۱۱-۱- خصوصیات روانی و فیزیکی کودک
۱۱-۱- ۱- اهمیت دوران کودکی
۱۱-۱-۲- رشد کودک
۱۱-۲- مراحل رشد جسمی و روحی کودک
۱۱-۲-۱- دوره شیرخواری (۲-۰ سالگی)
۱۱-۲-۲- دوره نونهالی (۶-۲ سالگی)
پیوست سوم :
۱۲-جداول آماری
۱۲-۱- جداول آماری
فهرست منابع و ماخذ
جهت مشاهده چکیده مطالب اینجا کلیک کنید.
جهت دانلود پروژه اینجا کلیک کنید.
نگارخانه:(با کلیک بر روی عکس مورد نظر با جزئیات بیشتر مشاهده کنید)
_____________________________________________