خانه / پلان/ رساله / رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست

رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست

رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست

عنوان رساله : رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست

فایل ذخیره شده : رساله در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه

حجم فایل:  ۱۲٫۴ MB

در این پست از بزرگترین سایت تخصصی معماری (کدیار) ، به تشریح  مطالعات رساله و مطالعات خانه کودکان بی سرپرست در قالب ورد و در ۱۴۲ صفحه  می پردازیم ،لذا قبل از بیان سرفصل های این رساله , به ضرورت و اهمیت موضوع مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان به صورت مختصروار اشاره میکنیم. با ما همراه باشید.

پرورشگاه (orphanage):موسسه ای رفاهی تربیتی است که کودکان و نوجوانان بی سرپرست را از بدو تولد تا سن قانونی نگهداری و سرپرستی می کند.

مهد کودک (kinder Garden) :
موسسه ای برای نگهداری، پرورش جسمانی، عقلانی، روانی و اجتماعی کودکان سالم از نوزادی تا سن ورود به کودکستان است. در مهد کودک، مربی کودک، مشاور روانی، مشاور اجتماعی یا مددکار اجتماعی و کارشناس تغذیه و مشاور بهداشتی و پزشکی با یکدیگر همکاری دارند.

کانون اصلاح و تربیت (The Education and Reform Center):
مرکزی است که نگهداری، تهذیب و تربیت اطفالی را که حسب مقررات قانونی توسط دادگاه کودکان بزهکار به آن سپرده می شود به عهده می گیرد. این کانون دارای ۳ قسمت است: قسمت نگهداری موقت، قسمت اصلاح و تربیت فرزندان و قسمت زندان. کودکانی که هنوز از طرف دادگاه در مورد ایشان تصمیمی اتخاذ نشده است در قسمت نگهداری موقت مراقبت می شوند. در قسمت های اصلاح و تربیت و زندانی، اطفالی که محکوم شده باشند طبق رأی دادگاه نگهداری می شوند.

خانه شبانه روزی، شبه خانواده (Bourding Home):
نهادی اقامتی، زیستی و اجتماعی است که تحت سرپرستی و مراقبت اشخاصی، مانند زن و شوهر یا مربیان زن و مرد، که به صورت یک خانواده زندگی می کنند، امکان زندگی و پرورش و آموزش ۳ الی ۵ نفر از کودکان و نوجوانان بی سرپرست را فراهم می کند. فلسفه تأسیس خانه شبانه روزی، ایجاد یک محیط نسبتا طبیعی خانوادگی و برقرار کردن ارتباطهای صمیمانه و عاطفی بین کودکان و سرپرستان (شبه پدر و مادر) است.

شیرخوارگاه:
به محلی اطلاق می شود که از فرزندان پذیرش شده در سنین نوزادی تا پایان سن ۲ سالگی نگهداری نموده و آنان را تحت تعلیم و تربیت قرار می دهد.

خانه نوباوگان:
خانه نوباوگان واحدی است که سرپرستی از کودکان بی سرپرست پذیرش شده در سنین ۳ تا ۶ سالگی را برعهده دارد.

شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی:
یکی از واحدهای فعالیت مجتمع های حمایتی است که از فرزندان ۶-۱۲ ساله به تفکیک سن و جنس نگهداری و مراقبت می کنید.

خانه فرزندان:
به محلی اطلاق می گردد که در آن ۱۰ الی ۱۴ نفر از فرزندان شبانه روزی سازمان بهزیستی تحت سرپرستی خانواده متعهدی نگهداری و مراقبت می شوند به شکلی که سرپرست ضمن حفظ بافت خانواده خوب، به رشد شخصی این فرزندان مشابه دیگر اعضاء خانواده توجه می نماید.

شبانه روزی مستقل:
شبانه روزی به محلی اطلاق می شود که از فرزندان ۱۲ سال تا پایان سن (۱۸سالگی) قانونی با تفکیک سن و جنس زیرنظر مستقیم سازمان بصورت شبانه روزی نگهداری و مراقبت می نماید.

فهرست مطالب :

فصل ۱) طرح مسئله و شناخت موضوع

۱-۱- شرح کلی مسئله

۱-۲- علت انتخاب موضوع (توجیه طرح پیشنهادی)

فصل ۲) بی سرپرستی

۲-۱- تاریخچه بی سرپرستی

۲-۲- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران

۲-۲-۱  تاریخچه

۲-۲-۲ نحوه حمایت

۲-۳- تاریخچه و نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان

۲-۳-۱ تاریخچه

۲-۳-۲ نحوه حمایت

۲-۴-گروه های مختلف بی سرپرستان

۲-۴-۱- کودکان فرزند خوانده

۲-۴-۲- کودکان تک والدی

۲-۴-۳- کودکان بی خانمان

۲-۴-۴- کودکان بی سرپرست که در شبانه روزی ها زندگی می کنند

۲-۵- برخورد جامعه با بی سرپرستی

۲-۶- برخورد کودکان بی سرپرست با جامعه

۲- ۷- ویژگی های فضایی پیشنهادی برای محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست

۲-۸- چگونگی برنامه ریزی در محیط های نگهداری کودکان بی سرپرست

۲- ۸-۱- آموزش

۲-۸-۲- ارائه خدمات مشاوره روان شناسی

۲-۸-۳- مشارکت

۲-۸-۴- بهره گیری از ظرفیت های بچه ها

۲-۸-۵- هم آهنگی

۲-۹- آخرین دستاوردها در راستای واحدهای اقامتی و مراقبتی

۲-۹-۱- موسسه زدایی

۲-۹-۲- حل شدن در جامعه و رفع مشکل استیگما

۲-۹-۳- استفاده از مدل شبه خانواده

۲-۹-۴- تبدیل موسسه به خانه

۲-۹-۵- یکپارچه سازی

۲-۱۰- نگرش قرآن و احادیث و منابع اسلامی نسبت به بی سرپرستی ( یتیم )

فصل ۳ 

۳-۱- مشکلات اجتماعی بچه های شبانه روزی و پیشنهاداتی در جهت رفع این مشکلات

۳-۱-۱- گریز از زندگی اجتماعی

۳-۱-۲- وابستگی

۳-۱-۳- عدم اعتماد به نفس

۳-۱-۴- بی رنگ بودن محبت

۳-۱-۵- ترس و اضطراب

۳-۱-۷- تنوع طلبی

۳-۱-۸- عصیانگری و سرکشی

۳-۱-۸- عدم احساس مالکیت

۳-۱-۹- عدم رشد اجتماعی

۳- ۱- ۱۰- روابط نامعقول

۳-۱-۱۱- فرار

۳-۲-  مقایسه ساختار مرکز شبانه روزی با خانواده

۳-۳- انگیزه های سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی

۳-۳-۱  عوامل طبیعی

۳-۳-۲  عوامل غیرطبیعی

فصل ۴ 

۴-۱-  معماری کودکان

۴-۲- کودک و فضا در سنین مختلف دوران کودکی و نوجوانی

۴-۳- تاثیر شخصیت کودک بر رابطه او با فضا

۴-۴- ارتباط قوی تر با معماری بوسیله حواس رشد یافته تر

۴-۵- ویژگی های یک فضای کودکانه

۴-۶- کودک و فضای ساخته شده

۴-۸- جمع بندی

فصل ۵ 

۵-۱-کودک و شهرنشینی

۵-۲- بررسی الگوهای شهری در تناسب با موضوع از دیدگاه الکساندر

۵-۲-۱- الگوی ۵۷(کودک در شهر)

۵-۲-۲- الگوی ۸۶ (خانه کودک)

۵-۲-۳- الگوی ۱۳۷(محوطه کودک)

۵-۲-۴- الگوی ۶۱ (مسیرهای کوچک عمومی)

۵-۳- جمع بندی

فصل ۶ 

۶-۱- بررسی فضاهای طراحی شده برای کودکان بی سرپرست در جهان

۶-۱-۱- دهکده بچه های SOS

۶-۱-۲- آمریکا

۶-۱-۳- اردن

۶-۱-۶- مکزیک

۶-۱-۷- تونس

۶-۱-۸- برکینا فاسو

۶-۱-۱۱  پرورشگاه امید دختران و پسران

۶-۱-۱۲- جمع بندی

۶-۲-۲- مرکز شهید قدوسی– تهران

۶-۲-۳- مرکز حمایتی کودکان و نوجوانان – تهران

۶-۲-۴- مجتمع شبانه روزی و شیرخوارگاه –کرج

۶-۲-۵- مجتمع خدماتی حمایتی شهید ذوالفقاری – تهران

۶-۲-۶- مهدی آباد ایران – تهران

۶-۲-۷- مجتمع خدماتی حمایتی هاجر یک – تهران

۶-۲-۸ – کانون فرهنگی آموزش و پرورش کودکان موقوفه مصلایی – شیراز

۶-۲-۹- شیرخوارگاه حلیمه – قزوین

۶-۲-۱۰- خیریه مهدی نمازی در شیراز

۶-۲-۱۱- جمع بندی بررسی نمونه های موجود در ایران

فصل ۷

۷-۱- استانداردهای فضای فیزیکی هر یک از خانه ها

۷-۱-۱- شیرخوارگاه (خانه نوزادان،نونهالان و نوباوگان)

۷-۲- استانداردها و ضوابط طراحی فضای باز و محوطه

۷-۲-۲- طراحی زمین بازی

۷-۲-۳- وسایل بازی

۷-۲-۴- توصیه ها

فصل ۸

۸-۱- برنامه ریزی فیزیکی طرح

۷-۳-۱- عرصه سکونتگاهی

۸-۳-۲- بخش خدماتی

۸-۳-۳- عرصه اداری

۸-۳-۴- عرصه آموزشی

۸-۳-۵- عرصه پژوهشی

۸-۳-۷- عرصه تجاری

۸-۳-۸- فضا های مشترک

۸-۱- طرح ایده

۹-بررسی استانداردهای فضایی

۹-۱-شرایط عمومی خانه های کودکان (واحدهای شبانه روزی)

۹-۱-۱- ساختار فیزیکی

۹-۱-۲- بهداشت جسمی و روانی

۹-۱-۳- نیروی انسانی

۹-۲-۴- خانه مستقل فرزندان

پیوست یکم :

۱۰-تعاریف و مفاهیم

۱۰-۱- پیمان نامه حقوق کودک

۱۰-۲- تعاریف (اصطلاحات)

۱۰-۳- مطالعه و ارزیابی شیوه های سرپرستی کودکان

۱۰-۳-۱- پرورشگاه

۱۰-۳-۲- مهد کودک

۱۰-۳-۳- کانون اصلاح و تربیت

۱۰-۳-۴- خانه شبانه روزی، شبه خانواده

۱۰-۳-۵- شیرخوارگاه

۱۰-۳-۶- خانه نوباوگان

۱۰-۳-۷- شبانه روزی مجتمع خدمات حمایتی

۱۰-۳-۸- خانه فرزندان

۱۰-۳-۹- شبانه روزی مستقل

پیوست دوم :

۱۱-ویژگی های روانشناسی دوران کودکی و نوجوانی

۱۱-۱- خصوصیات روانی و فیزیکی کودک

۱۱-۱- ۱- اهمیت دوران کودکی

۱۱-۱-۲- رشد کودک

۱۱-۲- مراحل رشد جسمی و روحی کودک

۱۱-۲-۱- دوره شیرخواری (۲-۰ سالگی)

۱۱-۲-۲- دوره نونهالی (۶-۲ سالگی)

پیوست سوم : 

۱۲-جداول آماری

۱۲-۱- جداول آماری

فهرست منابع و ماخذ

جهت مشاهده چکیده مطالب اینجا کلیک کنید.

جهت دانلود پروژه  اینجا کلیک کنید.

ارسال به دوستان در تلگرام

نگارخانه:(با کلیک بر روی عکس مورد نظر با جزئیات بیشتر مشاهده کنید)

_____________________________________________

مطلب پیشنهادی

پایان نامه ارشد معماری طراحی مکان ورزش باستانی با رویکرد فرهنگ گرایی

پایان نامه ارشد معماری طراحی مکان ورزش باستانی با رویکرد فرهنگ گرایی

پایان نامه ارشد معماری طراحی مکان ورزش باستانی با رویکرد فرهنگ گرایی عنوان رساله :  …

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

طبق ماده 12 فصل سوم قانون جرائم رایانه هرگونه کپی برداری ممنوع بوده و پیگرد قانونی دارد
.

Powered by themekiller.com