رساله طراحی خانه کودک

عنوان پروژه : رساله طراحی خانه کودک

فایل ذخیره شده: در قالب ورد و در 159 صفحه

حجم فایل: 9.1 MB

در این پست از بزرگترین سایت تخصصی معماری (کدیار) ، به تشریح رساله طراحی خانه کودک در قالب ورد و در 159 صفحه  می پردازیم ،لذا قبل از بیان سرفصل های این رساله به توضیح مختصری از این رساله می پردازیم . با ما همراه باشید.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک کنید

فهرست مطالب:

• مقدمه.
• فصل اول : معرفی موضوع. 
• 1-1 هدف موضوع.
• 1-2- اهمیت موضوع.
• 1-3- عوامل موثر در شکل گیری خانه کودک.
• فصل دوم : مفاهیم اساسی در روانشناسی رشد. 
• 2-1 تعریف رشد.
• 2-2- ماهیت رشد در انسان ( اصول رشد ).
• 2-3- نظریه پردازان روانشناسی رشد
• 2-3-1- نظریه پردازان پیاژه
• 2-3-1-1- جنبه شناختی
• 2-3-1-1-1- کارکرد نشانه ای و تقلید
• 2-3-1-1-1- کارکرد نشانه ای.
• 2-3-1-2- رشد شخصیت.
• 2-3-1-3- مراحل تحول روانی از دید پیاژه.
• 2-3-2- نظریه اریکسون ( اصل اپی ژنتیک ).
• 2-3-2-1- جنبه های گوناگون تحول.
• 2-3-2-2- عوامل تحول روانی.
• 2-3-2-3- تحول خود.
• 2-3-2-4- دید کلی درباره تحول روانی
• 2-4- فرآیند رشد.
• 2-4- 1- تعامل اجتماعی و عاطفی.
• 2-4-2- اجتماعی شدن.
• 2-5- خصوصیات کودکان به تفکیک گروه های سنی.
• 2-5-1- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک شیرخوار( 3 تا 18 ماه ).
• 2-5-1-1- رشد جسمانی و عاطفی کودک 3 تا 5 ماهه.
• 2-5-1-2- رشد جسمانی و عاطفی کودک 6 تا 7 ماهه.
• 2-3-1-3- رشد جسمانی ، عاطفی ، اجتماعی کودک 8 تا 11 ماهه.
• 2-5-1-4- رشد جسمانی ، عاطفی ، اجتماعی کودک 12 تا 18 ماهه.
• 2-5-1-5- رشد همه جانبه کودک 16 تا 18 ماهه.
• 2-5-2- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک نوپا ( 1.5 تا 3 سال ).
• 2-5-2-1- رشد همه جانبه کودک 1.5 تا 2 سال.
• 2-5-2-2- رشد همه جانبه کودک 2 تا 2.5 سال.
• 2-5-2-3- رشد همه جانبه کودک 2.5 تا 3 سال. 21
• 2-5-3- خصوصیت و ویژگی های رشد کودک نوپا ( 3 – 6 ساله ).
• 2-5-3-1- کودکان 3 – 4 ساله.
• 2-5-3-1-1- خصوصیات جسمانیک کودک 4 – 3 ساله.
• 2-5-3-1-2- خصوصیات ذهنی ( شناختی ) 4 – 3 ساله.
• 2-5-3-1-3- خصوصیات عاطفی ، اجتماعی کودک 4 – 3 ساله.
• 2-5-3-2- کودکان 5 – 4 ساله.
• 2-5-3-2-1- خصوصیات جسمانی کودک 4 – 5 ساله.
• 2-5-3-2-2- خصوصیات ذهنی ( شناختی کودک 5 – 4 ساله ).
• 2-5-3-2-3- خصوصیات عاطفی کودک 5 – 4 ساله.
• 2-5-3-2-4- خصوصیات اجتماعی کودک 5 – 4 ساله.
• 2-5-3-3- کودکان 6 – 5 ساله.
• 2-5-3-3-1- خصوصیات جسمانی کودک 6 – 5 ساله.
• 2-5-3-3-2- خصوصیات ذهنی ( شناختی )  کودک 6 – 5 ساله.
• 2-5-3-3-3- خصوصیات عاطفی کودک 6 – 5 ساله.
• 2-6- جمع بندی.
• فصل سوم : مراکز پیش از دبستان.
• 3-1- آموزش پیش دبستانی :.
• 3- 2- تجهیزات مراکز پیش دبستانی.
• 3-3- اهداف آموزش پیش از دبستان.
• 3-4- مبنای اجرای برنامه آموزش پیش دبستانی.
• 3-4-1- فعالیت ها و بازی های آموزش کودکان.
• 3-4-1-1- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی شیرخوار.
• 3-4-1-2- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نوپا.
• 3-4-1-3- فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی نو باوه.
• 3-4-2- آموزش های اجتماعی در مرحله پیش دبستانی
• 3-4-3- هنر و زمینه سازی رشد کودک
• 3-4-4- آموزش و تسهیل یادگیری زبان.
• 3-5- جمع بندی.
• فصل چهارم : معماری بستر ارتباط کودک وبازی
• 4-1 معماری بستر ارتباط کودک و بازی.
• 4-1-1- معیارهای کیفیت فضای
• 4-1-1-1- پیدایش و برقراری مکان ها
• 4-1-1-2- زمان و مسیر
• 4-1-1-3- جز و کل
• 4-1-1-4- فرم.
• 4-1-1-5- هماهنگی.
• 4-1-1-6- رنگ.
• 4-1-1-7- علائم.
• 4-3- کودک و فضا:.
• 4-3-1- دریافت حسی کودک در فضا.
• 4-3-2- نیاز به تملک فضا.
• 4-4- کودک و بازی.
• 4-4-1- انگیزه بازی
• 4-4-2- قوانین بازی
• 4-4-3- بازی یک از روش های آموزشی
• 4-4-4- خطرات آموزشی از طریق بازی
• 4-4-5- هدف بازی.
• 4-4-2- طبقه بندی بازی ها بر اساس پیچیدگی و تنوع
• 4-4-2-1- پیچیدگی.
• 4-4-2-2- تنوع.
• 4-5- الگوهای شهری از نگاه کریستوفر الکساندر.
• 4-5-1- الگوی 57 : ( کودک در شهرchildren in the city).
• 4-5-2- الگوی 86 ( خانه کودک children home   )
• 4-5-3- الگوی 137 ( محوطه کودکchildren realm)
• 4-5-4- الگو 61 ( میدان های کوچک عمومیsmall public squares  )
• 4-5-5- الگوی 203 ( غارهای کودکان children caves   )
• 4-6- جمع بندی.
• فصل پنجم : نمونه های موردی.
• 5-1 باغ حلزونی سبز ; کودکستانی زیبا در ویتنام
• 5-2 طراحی خلاقانه مهدکودک بهار توسط Joey Ho Design
• 5-3 طراحی خلاقانه ونوآورانه مهدکودک کچ
• 5-4 کودکستان بریوزار.
• 5-5 نتیجه گیری
• فصل ششم : کیفیت و معیارهای طراحی
• 6-1- خصوصیات سیستم فضاهایی طراحی شده برای کودکان
• 6-1-1- فضاهای طبیعی
• 6-1-2- فضاهای باز
• 6-3- فضاهایی راهها
• 6-1-4- فضاهایی برای ماجراجویی
• 6-1-5- فضاهای مخفی
• 6-1-6- ساختارهای بازی
• 6-2- حفظ نکات روانشناختی
• 6-2-1- اثرات سر و صدا
• 6-2-2- دما و اثرات آن.
• 6-2-3- اثرات نور و روشنایی
• 6-2-4- عوامل زیبایی شناختی
• 6-3-1- مکان یابی
• 6-3-2- رابطه با بیرون
• 6-3-3- رابطه پر و خالی
• 6-3-4- عناصر اصلی.
• 6-3-4-1- فضاهای ورودی
• 6-3-4-2- فضاهای بازی کودکان.
• 6-3-4-3- فضای خدماتی.
• 6-4-4-4- فضای بزرگسالان.
• 6-4- جمع بندی
• فصل هفتم : ابعاد ، ضوابط ، طراحی.
• 7-1- ابعاد بدن کودکان.
• 7-2-1-درب ها.
• 7-2-2- پنجره.
• 7-3- ضوابط و ابعاد تجهیزات ایستاده
• 7-4- طراحی فضای باز برای بازی کودکان.
• 7-4-1- نوع پوشش زمین بازی کودکان.
• 7-4-1-1- عملکرد.
• 7-4-1-2- اقتصاد.
• 7-4-1-3- دوام.
• 7-4-1-5- نگهداری.
• 7-4-1-6- ایمنی.
• 7-4-2- تجهیزات و وسایل فضای بازی کودکان.
• 7-4-3- اصول طراحی زمین های بازی کودکان.
• 7-4-3-1- بکارگیری پوشش گیاهی.
• 7-4-3-2- مشخصات و اصول وسایل بازی
• 7-5- جمع بندی.
• فصل هشتم   اقلیم شناسی.
• 1-8  -مطالعات جغرافیایی.
• 1-1-8 – موقعیت جغرافیایی استان فارس.
• 2-1-8موقعیت جغرافیایی شهرستان شیراز.
• 3-1-8مشخصه های جغرافیایی شهر شیراز.
• مشخصه های ارتفاعی شهر شیراز -4-1-8.
• 8-2-ویژگی اب و هوایی شیراز.
• 8-3-تحلیل بستر.
• 8-3-1-موقعیت زمین در شهر و منطقه.
• 8-3-2-موقیعت زمین در منطقه.
• 3شکل ظاهری زمین-3-8.
• 8-3-4-توپوگرافی و شیب زمین
• 8-3-5-دسترسی.
• 8-3-6-محیط.
• 9-1- بخش اصلی.
• 9-1-1- بخش اداری شامل.
• 9-1-2- بخش های کودکان.
• 9-1-3- فضای مشترک.
• 9-2- برنامه فیزیکی
• منابع و مناخذ.
• منابع انگلیسی
• فهرست تصاویر 

جهت مشاهده چکیده مطالب اینجا کلیک کنید.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک کنید